План работ

Сегодня утром приблизительно набросал для себя план по прочтению и разбору книг для достижения хоть какой-то серьезной компетенции в теории ядра. Не обязательно, что книги должны быть прочитаны именно в такой последовательности, и конечно же вполне вероятно что план придется корректировать.

Как известно, любой план формируется в строгих временных рамках. Сделать всё это я собираюсь до окончания магистратуры, очень не похоже на правду, тем более что кроме этих курсов для получения настоящих знаний теории необходимо разобраться в большом количестве статей и различных монографий, и кроме этого есть еще несколько вопросов, которые я должен решить до окончания магистратуры. Но в то же время, это крайне необходимо. И еще, курс теор.физики Гринера (Greiner) выглядит довольно последовательным и основательным. Не знаю как дело обстоит с более продвинутыми томами, но, например, Введение в квантовую механику - очень подробная и основательная книга.

Прошу оставлять комментарии с советами и сомнениями. А я попытаюсь периодически отчитываться в блоге о том, как идут дела. По состоянию на сегодняшний день - я где-то в первой половине Введения в квантовую механику - многое вспоминается, но и не понятых ранее моментов очень много, вот с ними сейчас и нужно разбираться.

PLAN:
(must be finished before master course graduation)

Theoretical physics:
1) Quantum mechanics. An Introduction. Greiner W. (EN)
2) Quantum mechanics. Symmetries. Greiner W. (EN)
3) Relativistic Quantum mechanics. Greiner W. (EN)
4) Quantum electrodynamics. Greiner W. (EN)
5) Field quantization. Greiner W. (EN)
6) Nuclear models. Greiner W. (EN)
7) Quantum chromodynamics. Greiner W. (EN)

General physics:
1) An Introduction to Nuclear and elementary particle Physics. Das and Ferbel. (EN)
2) Introduction to elementary particles. Griffiths D. (EN)

Mathematical courses:
1) The Course of Higher Mathematics.Smirnov V.I. Vol.2 (RU)
2) The Course of Higher Mathematics.Smirnov V.I. Vol.3 (RU)
3) The Course of Higher Mathematics.Smirnov V.I. Vol.4 (RU)
4) Methods of Theoretical physics. Morse P., Feshbach H. Vol 1. (EN)
5) Methods of Theoretical physics. Morse P., Feshbach H. Vol 2. (EN)

Фрагментарность знаний. Как её избежать?

Одной из главных причин, препятствующих целостному и глубокому пониманию физики, или скажем физической картины мира, является фрагментарность наших знаний. Т.е. зная лишь какие-то определенные разделы физики, или еще более узко - лишь определенные явления из определенных разделов, мы не способны составить полного понимания. И чем более отдалены "островки" наших знаний и чем меньше они по размерам, тем сложнее "перебросить мосты" между этими "островками". Мы не будем говорить о том, что значит понимать физику, но точно можно заявить, что для понимания физики необходимы обширные знания, т.е. отсутствие "островков" и наличие "материков".
Далее возникают несколько вопросов. В частности, что лучше обширный участок океана непознанного, заселенный повсюду мелкими островками (т.е. физик знает много чего из многих разделов этой науки, но знания не глубокие, и составить гармоничное описание очень сложно), или материк, покрывающий лишь часть океана (т.е. физик хорошо разбирается в каком-либо разделе науки, но плохо знает отдаленные от своей специальности разделы). Здесь конечно лучшее третье - материк, покрывающий практически весь океан, но понятное дело, что это случай из области фантастики. Так что, вопрос заключается в выборе между первым и вторым.
И еще один вопрос - если фрагментарность присутствует, то как с ней бороться?
Мне кажется, методика заключается в том, чтобы изучать разделы друг за другом, а не все вместе сразу. Но при этом изучать глубоко и досконально. Таким образом, затратив (значительное) количество времени, мы постепенно приходим к целостному знанию физики (ограничимся общей физикой, ибо специальная физика постоянно развивается, и там узкая специализация неизбежна). Далее, от целостного знания физики пытаемся перейти к ее пониманию (тут конечно эти два процесса не идут друга за другом, а являются практически одновременными).
Возможны другие пути устранения фрагментарности знаний. Возможно, ее нужно избегать с самого начала, но с другой стороны обширный кругозор на любом этапе образования тоже явление очень хорошее. В общем, есть о чем поразмышлять, и хорошо бы решить какому пути придерживаться.